Ortografía 1.º–5.º — Fichas y dictados para imprimir
Fichas de ortografía de 1º a 5º de Primaria: palabras de uso frecuente, homófonos (ha/a, hay/ahí/ay, tu/tú), concordancia, plurales y dictados. Sin registro.
Elige el nivel (1º–5º), el tipo de ejercicio (palabras de uso frecuente, homófonos, concordancia, plural o dictado) y el tema, y descarga tu ficha de ortografía en PDF — sin registro.
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Ortografía: por qué cuesta y cómo ayudar a tu hijo
El español se escribe de forma bastante regular: casi cada letra suena siempre igual. Aun así, la ortografía tiene sus trampas, y casi siempre son las mismas: la b y la v suenan igual, la h no suena, la g y la j se parecen, la ll y la y se confunden, y la tilde cambia el sentido de palabras como «tu» y «tú» o «el» y «él». Esas trampas no se pasan solas: se fijan con la práctica y con mucha lectura. Estas fichas proponen ejercicios graduados de 1.º a 5.º de Primaria — palabras de uso frecuente, homófonos, concordancia, plural y preparación del dictado — para sesiones cortas que no agotan al niño y que construyen la ortografía paso a paso.
Ver también : Fonología — Fichas de sonidos, Conjugación francesa, Gramática francesa.
Cómo usar las fichas de ortografía
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Elige el nivel (de 1.º a 5.º de Primaria). En 1.º se trabajan las palabras de uso frecuente; en 2.º, homófonos de todos los días (ha/a, hay/ahí/ay, tu/tú); en 3.º, homófonos con b/v, h y ll/y (hecho/echo, tubo/tuvo) y los plurales; en 4.º, sino/si no, también/tan bien, valla/vaya/baya y la concordancia; en 5.º, la tilde diacrítica (cuándo/cuando, qué/que, té/te) y los plurales difíciles. La preparación del dictado está en todos los niveles.
- 2
Selecciona un tipo de ejercicio disponible para ese nivel y el número de ítems (4, 6 u 8, salvo en las palabras de uso frecuente).
- 3
Imprime la ficha. En la preparación del dictado, el niño lee y copia las frases y luego las reescribe sin mirar; después puedes dictárselas en voz alta para comprobarlas.
- 4
Corrige sin sancionar: señala juntos las palabras mal escritas, pide al niño que las compare con el modelo correcto y que reescriba cada error tres veces — no más.
Consejos de práctica
La ortografía no se aprende en una semana: se construye poco a poco a lo largo de varios cursos. Una ficha corta cada día (cinco palabras, una frase) vale más que un dictado largo cada semana. Trabaja una dificultad a la vez y no mezcles varios obstáculos en la misma sesión. Dale pistas que pueda reutilizar: «hay» expresa que algo existe («hay un gato»), «ahí» señala un lugar («ahí está») y «ay» es una queja («¡ay, me duele!»); «tu» sin tilde acompaña a un nombre («tu casa») y «tú» con tilde es la persona («tú eres»). Leer mucho es la mejor ayuda: quien ve las palabras escritas con frecuencia las recuerda. Varía los formatos (dictado clásico, texto con huecos, clasificación de palabras) y cuida el clima: un niño que asocia el dictado con la tensión escribe peor.
Preguntas frecuentes
¿Es realmente útil el dictado?▾
Mi hijo comete muchas faltas en los dictados. ¿Cómo avanzar?▾
¿Cómo saber cuándo se escribe con b o con v, o con h?▾
¿Hay que corregir todos los errores o solo algunos?▾
Mi hijo de 4.º no quiere escribir. ¿Cómo reconciliarlo con la escritura?▾
Opiniones
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